本网讯（文/质量管理办公室 马凤巧）近日，为强化教学管理，突出教学工作中心地位，进一步完善教学信息反馈和教学质量监控体系，推动开元网页版入口（中国）有限公司教育事业高质量发展,学校成立了由校长范真、副校长郭延东、刘荣志和各系（部、院）主任组成三个校级教学督导组，深入课堂进行教学督导调研。
9月5日到9月27日，校级教学督导组分别随同西医组、中医实验组和公共课组三个听评组，对不同专业、不同层次和不同职称教师进行了课堂听评。每次听评结束后，督导组对任课教师授课情况、学生课堂表现进行全面深入讨论，总结教师在课堂教学过程中的优点与特色，找出教师教学与现代职业教育要求的差距和不足，与任课教师进行面对面沟通反馈。同时，对照现代职业教育新理念、新要求，督导组对开元网页版入口（中国）有限公司的理论课、实践课教学评价标准进行了修订完善。
在前一阶段督导听评基础上，10月8日，学校召开了2023年秋期教学督导工作会议。会上，郭延东对督导听评工作进行了总结，肯定了教学督导工作所取得的成绩，指出了教学工作中存在的问题，同时也对督导工作提出了更高的要求；通报了课堂教学质量评价比例的调整方案，解读了新修订的评价标准。
刘荣志针对《开元网页版入口（中国）有限公司理论教学质量评价表》（专家用）第13个二级指标“合理使用现代信息化教学手段，线上线下混合式教学手段应用恰当”，建议专家在听评时，可以通过“学习通”“智慧职教”等学习平台查看任课教师有无布置作业、发起讨论、线上测评等线上教学活动，真正把线上线下混合式教学落到实处；系（部、院）建立教学督导组，进行无差别随机听课，找弱项，查不足，督促教学质量进一步提升。
范真在总结讲话时对学校听评组的工作给予高度评价，明确学校持续提升课堂教学质量的态度和决心，并指出课堂教学存在的问题：教师讲的多，对学生的启发、提问不够，学生参与度不高，个别课程思政元素的融入比较牵强、不够深刻；强调专家在听评课时要围绕为什么学、学什么、怎么学、学会了没有、对学生价值引领怎么样等五个方面来评价一节课的优劣；课堂教学要始终坚持以学生为主体、教师为主导的原则，强调学生的主动性和参与性，教师要善于启发学生思考，让学生学到解决问题的方法和策略，真正实现师生、生生深度有效互动，合理有效运用现代信息化教学手段，将课程思政元素自然有效地融入教学内容，实现课堂教学质量的深度提升。（编审 李红普）
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